学校全员育人导师制实施方案细则（2026年修订版）.docx

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学校全员育人导师制实施方案细则（2026年修订版）

一、方案制定的核心导向

教育本质是一场浸润生命、点亮心智的长期陪伴，不只是课本知识的单向传递。步入新的发展阶段，基础教育的重心早已发生转变，不再单一盯着卷面分数，而是完整关照学生的身心、个性与长远人生发展。当下学生成长环境多元复杂，新课程改革、育人评价体系持续更新，也对校园育人模式提出更高标准，倒逼我们跳出班主任单独管理、科任只管授课的固有框架，真正落地全员、全程、全方位一体化育人格局。

本方案以党的教育方针为根本遵循，牢牢守住立德树人核心目标，严格落实德、智、体、美、劳五育协同推进的育人要求，结合本校学生学情、师资结构与日常办学实际，对全员育人导师制相关实施细则重新梳理、补充修订，进一步理顺导师工作流程，细化育人职责。

全员育人导师制并非简单新增一项工作任务，而是校园育人体系一次系统性革新：它重构教师职业角色，补齐传统育人模式的短板，搭建覆盖全体学生的成长关怀网络。以往学生的思想疏导、情绪安抚、成长规划几乎全部压在班主任身上，各科任课教师大多只聚焦课堂知识点讲解，学生课余困惑、内心诉求很难得到持续关注。推行导师制，就是让校内每一名在岗教师都承担育人责任，每位学生都拥有专属对接导师，让日常陪伴、思想引导、成长规划贯穿校园生活全部时段，让所有教师都成为学生值得倾诉的成长同行人。