小学数学二年级下册《三位数加三位数（连续进位）》教学设计.docxVIP

小学数学二年级下册《三位数加三位数（连续进位）》教学设计

一、教学基本信息

【核心概念】数的运算·加法·进位加法

【课题名称】三位数加三位数（连续进位）

【授课年级】小学二年级

【教材版本】苏教版小学数学二年级下册

【课时安排】1课时（新授课）

【教学资源】苏教版二年级下册教材、配套PPT课件（共16张）、磁性计数器（教具）、学生用计数器（学具）、彩色粉笔、学习任务单。

二、教学目标设计与核心素养解读

【基础性目标】

1.知识与技能目标：学生经历探索三位数加三位数连续进位加法的计算方法的过程，理解连续进位加法的算理，掌握其笔算方法（包括验算方法），并能正确、熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：学生在解决实际问题的过程中，通过独立尝试、合作交流、对比归纳，进一步掌握“个位、十位分别满十，都要向前一位进一”的计算法则，培养迁移类推能力和初步的抽象概括能力。

3.情感态度与价值观目标：学生在主动参与探索新知的活动中，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心，初步养成细心计算、自觉验算的良好学习习惯。

【素养导向目标】

1.数感与运算能力：通过具体情境理解加法运算的意义，在数位顺序表中理解“满十进一”的位值制原则，能够准确进行较大数的加法运算，发展运算能力这一核心素养。

2.推理意识与模型意识：通过类比两位数加两位数的进位加法法则，推理出三位数加三位数的计算法则，感悟加法运