初中九年级道德与法治《理解宪法根本法地位》单元导学案.docx

初中九年级道德与法治《理解宪法根本法地位》单元导学案

??单元教学背景与学情分析

??本单元教学立足于初中九年级学生认知发展与社会性发展关键期。学生经过七八年级道德与法治课程学习，已初步建立起法律体系框架性认知，对法律的特征、作用及公民基本权利与义务有了基础理解。然而，对于法律体系内部的结构、效力层级，尤其是宪法作为根本法的特殊地位、功能及其与普通法律关系的理解，尚处于表象化、片段化阶段。部分学生可能存在“宪法高高在上，与日常生活关系不大”的认知偏差。九年级学生抽象逻辑思维能力显著增强，具备探究复杂社会概念和进行初步比较分析的能力，对社会公平正义、国家治理等议题开始产生浓厚兴趣，这为深度学习宪