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初中生物课程中文化遗产生态保护教育研究论文

**摘要**

在全球化与生态文明交织的时代背景下，初中生物课程中的文化遗产生态保护教育成为培养青少年社会责任感与生态意识的关键环节。本研究聚焦文化遗产生态保护教育的融入路径，通过分析其在生物课程中的实践价值与现存问题，提出系统性教学策略。研究以文化遗产生态保护的跨学科融合为核心，探讨如何通过案例教学、实践活动等手段，增强学生的生态保护意识与乡土文化认同。研究结果表明，将文化遗产生态保护教育融入生物课程不仅能够提升学生的生态素养，还能促进其文化自信与可持续发展理念的实践能力。

**关键词**

文化遗产生态保护；初中生物课程；教育融合；生态意识；乡土文化