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高中化学“双减”政策下作业设计对学生实验技能培养的实证研究论文

**摘要**

“双减”政策背景下，高中化学作业设计面临转型挑战，如何通过优化作业形式提升学生实验技能成为教育实践的关键议题。本研究以实证方法探讨作业设计对学生实验操作能力、科学思维及创新意识的影响，结合具体案例分析作业设计的优化路径，为高中化学教学提供可操作的参考。研究结果表明，分层式、探究性、实践性作业能有效促进学生实验技能发展，但需注意作业量与难度的平衡。

**关键词**

双减政策；化学作业设计；实验技能；实证研究；科学思维

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###一、引言

教育改革的浪潮中，“双减”政策如春风化雨，为高中化学教学注入新的活力与挑战。