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小学科学实验设计与学生科学探究能力的培养研究论文

**摘要**

科学探究能力是小学科学教育的重要目标之一，而实验设计作为科学探究的核心环节，直接影响学生的思维发展和实践能力。本研究旨在探讨小学科学实验设计与学生科学探究能力培养的内在联系，分析当前实验教学中存在的问题，并提出优化策略。通过结合理论分析与教学实践，本文强调实验设计应注重学生的主体性、创新性，以及跨学科融合，以促进学生科学素养的全面发展。研究结果表明，科学合理的实验设计能够有效激发学生的探究兴趣，培养其观察、分析和解决问题的能力，为科学教育改革提供实践参考。

**关键词**

小学科学；实验设计；科学探究能力；教学策略；素养培养

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