小学英语三年级上册《We Are Family》第二课时教学设计.docxVIP

小学英语三年级上册《WeAreFamily》第二课时教学设计

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材内容深度解析

本课时是三年级上册《Unit1MyFamily》的第二课时，基于2024年最新版PEP教材（三年级起点）进行设计，课题为“WeAreFamily”35。本单元属于“人与自我”及“人与社会”的主题范畴，核心是探讨“家庭”这一概念。在第一课时中，学生已初步接触并掌握了核心家庭成员的基本词汇，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma以及询问他人的核心句型“Who‘she/she?”。本课时Lesson2则在此基础上进行了横向拓展与纵向深化。

在词汇层面，本课时引入旁系亲属的英文表达，即uncle,aunt,cousin。这是学生词汇量的一次重要扩充，也是认知上的一次挑战，需要帮助学生构建更完整的“家庭树”概念6my...型层面，本课时将重点从简单的“Who’she/she?”识别，过渡到描述性语言“He‘s/She’smy...”以及对家庭特征的初步感知，如“Wearehappytogether.”。这不仅是对语言的简单复述，更是对学生观察、归纳和初步逻辑思维能力的培养。教材通过生动的卡通故事、真实的家庭照片展示以及朗朗上口的歌谣，将语言知识包裹在温情的家庭情