高中二年级心理健康教育《无声的告白：肢体语言深度解析与共情沟通》教学设计.docx

高中二年级心理健康教育《无声的告白：肢体语言深度解析与共情沟通》教学设计

一、课程基础与理念定位

（一）【非常重要】课程背景与设计逻辑

本课隶属于高中二年级心理健康教育课程体系中“人际交往与沟通”模块，是该模块的核心深化课程。高中二年级学生正处于自我意识高度觉醒、同伴关系成为其社会支持系统核心、同时又面临巨大升学压力的关键期。他们渴望被理解，却往往在沟通中词不达意；他们善于观察，却常常误读他人的非言语信号。传统的沟通课程多聚焦于“如何说”，而本设计则反其道而行之，旨在引导学生“学会看”与“懂得听”，通过系统解析肢体语言这一无声却强大的沟通载体，提升其人际敏感度、共情能力与情绪管理能力，从而构建