高中数学选择性必修第三册《分类加法计数原理与分步乘法计数原理》教学设计.docxVIP

高中数学选择性必修第三册《分类加法计数原理与分步乘法计数原理》教学设计

一、教学内容与教学目标定位

（一）教学内容解析

本节课选自人教A版高中数学选择性必修第三册第六章《计数原理》的起始课“6.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理”4。计数问题是数学研究中的重要对象，而两个计数原理是解决计数问题的基本思想和最根本的工具，也是学习排列组合、二项式定理以及概率论知识的理论基础14。本节课的核心内容是从生活实例中抽象、概括出两个最基本的计数原理，理解“完成一件事”的含义，并能根据具体问题的特征，准确区分“分类”与“分步”，进而选择恰当的原理解决简单的实际问题。

（二）学情分析

【基础】授课对象为高二年级学生，他们在生活中已经积累了大量的计数经验，如数数、列举等，对简单的计数问题并不陌生。然而，这些经验往往是零散的、感性的，尚未上升到系统的、理性的原理层面4。学生的逻辑思维能力正在形成，但面对较为抽象的“原理”时，仍需借助具体、生动的实例来支撑理解。本节课的难点在于，学生能否准确辨析“完成一件事”的全过程，以及能否在复杂情境中厘清“类”与“步”的逻辑关系，做到不重不漏89。

（三）核心素养目标

【非常重要】通过本节课的学习，旨在达成以下核心素养目标：

1、数学抽象：通过典型实例的观察、分析、比较和归纳，经历从具体问题中抽象概括出两个计数原理的过程，体会数学发现与创造的乐