小学数学新冀教版六年级上册第四单元第2课时 稍复杂的分数应用问题（比一个数多少几分之几）教案（2026秋）.docVIP

PAGE1

第2课时稍复杂的分数应用问题（比一个数多/少几分之几）

【教材分析】

本节课是第1课时基础题型的延伸拓展，属于本单元重点教学内容。教材以商品价格、农作物产量、人数变化等生活情境为载体，编排了“求比一个数多几分之几的数是多少”“求比一个数少几分之几的数是多少”“已知比一个数多/少几分之几，求单位‘1’的量”三类稍复杂题型。本节课的核心是让学生理解“1±分率”的含义，掌握两步分数应用题的解题思路，是连接基础分数应用题与综合应用题的关键环节，对培养学生的逻辑推理能力至关重要。

【学情分析】

学生已经掌握简单分数乘除法应用题的解题方法，能找准单位“1”，区分基础题型的乘除算法。但对于“比一个数多/少几分之几”的复杂分率理解存在困难，无法快速理解“1+分率、1-分率”的数量含义，容易直接用单位“1”的量加减分率，出现解题错误。同时，学生对两步应用题的数量梳理能力不足，需要借助线段图分层拆解数量关系。

【教学目标】

1.知识与技能：理解“比一个数多（少）几分之几”的数量含义，掌握两类复杂分数应用题的解题方法，能正确解答单位“1”已知、未知的稍复杂分数应用问题。

2.数学思考：通过线段图分析复杂数量关系，经历两步解题的思维过程，提升数形结合、逻辑推理的数学能力。

3.问题解决：能独立解决生活中稍复杂的分数应用问题，学会多角度分析问题、多种方法解题。

4.情感态度：感受复杂分数