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高中英语多模态语篇在阅读教学中的策略研究与应用论文

**摘要**

在全球化与信息化深度融合的背景下，高中英语阅读教学正经历从单一文本分析向多模态语篇解读的转型。多模态语篇以其融合文字、图像、声音等多种符号资源的特性，为学习者提供了更为丰富的认知路径与情感体验。本文聚焦高中英语多模态语篇在阅读教学中的策略应用，通过分析其教学价值、设计原则及实践案例，探讨如何通过多模态教学提升学生的跨文化理解能力、批判性思维及语言综合运用能力。研究表明，多模态语篇教学不仅能够优化传统阅读教学的局限性，还能有效激发学生的学习兴趣，促进其核心素养的全面发展。

**关键词**

多模态语篇；阅读教学；高中英语；教学策略；