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中学信息技术课程中的混合式教学策略探讨与实践论文

**摘要**

混合式教学作为一种融合线上线下优势的教学模式，在中学信息技术课程中展现出独特的应用价值。本文通过理论分析与实践案例，探讨混合式教学策略在提升学生信息技术核心素养、优化教学资源配置等方面的作用机制，并提出针对性实施建议。研究发现，混合式教学能够有效突破传统课堂的时空限制，增强学习的自主性与互动性，但需注意教学设计的系统性与学生差异的适应性。研究为信息技术课程的改革提供实践参考，旨在推动教学模式创新与学生信息能力的全面发展。

**关键词**

混合式教学；信息技术课程；教学策略；实践研究；核心素养

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**一、引言**

信息技术课程