第二单元第12课时连加、连减（教学设计）数学人教版一年级上册2026秋.docx

第二单元第12课时连加、连减教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）地位和作用：本课时连加连减内容是10以内加减法的延伸，是加减混合运算的前置基础，为后续多位数加减及混合运算的运算顺序和算理学习奠定思维基础，帮助学生建立连续运算的逻辑认知。

（2）内容呈现：以喂小鸡（连加）、小鸡跑走（连减）的生活情境为载体，通过插图、文字描述、圆点图示（虚线分隔、斜线划去、虚线框圈出）直观展示数量连续变化；例题给出完整算式及中间结果标注，做一做用小棒、星星图巩固，实现从生活情境到数学运算的转化。

（3）编排特点：遵循“直观到抽象”逻辑线索，先连加后连减，情境贴近学生生活；用图示辅助理解