曹冲称象的故事 第3课时 称重大挑战（教学设计）新人教版三年级数学上册.docx

曹冲称象的故事第3课时称重大挑战（教学设计）

一、教材分析（核心素养视角）

本节课是人教版三年级上册“测量”单元的实践拓展课，以“曹冲称象”为情境，聚焦质量估测与替代测量，从核心素养维度分析如下：

量感：通过估测、对比常见物品（笔袋、字典、盐袋）的质量，建立200克、400克等质量单位的直观感知，发展对物体轻重的量化判断能力。

运算能力：在“用盐袋替代称重”的活动中，理解“几个200克”的累加逻辑，为后续乘法运算积累直观经验。

推理意识：借鉴曹冲称象的等量替换思想，推理出“物品质量=盐袋总质量”的等量关系，体会转化与替代的数学思维。

应用意识：在无秤称重的实践中，感受数学方法解决生活问题的