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“双减”背景下面向新课程的小学音乐高效课堂构建研究

摘要：作为素质教育当中的关键一环，如何保障小学阶段音乐课程教学工作的高质量开展是教育工作者面临的重要挑战。本文以小学音乐教学中高效课堂构建的意义作为切入点，分析了目前小学音乐课堂教学面临的问题，并基于情境构建、认知调动、问题启发、策略优化、鼓励实践以及完善考核等角度阐述了实现小学音乐高效课堂构建的主要策略，供参考。

关键词：双减政策；小学音乐教学；高效课堂

引言：为了有效降低义务教育阶段学生面临的学业压力，国务院于2021年印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，针对素质教育的开展提供了明确地方向引领。音乐课程教师应针对双减政策内容和要求进行深层次研究，结合音乐课程教学实际对传统课堂教学模式进行全面优化，使教学质量与教学效率得到同步提升。

一、小学音乐教学中构建高效课堂的主要意义

（一）激发学生学习兴趣

通过高效课堂的构建，使得学生能全身心投入到音乐课程教学当中，让他们认识到音乐当中蕴藏的魅力，提升学生对教学策略以及教学方法的配合程度，助推音乐教学工作的健康发展。

（二）培养学生音乐想象力

依托高效音乐课堂，能够让学生的音乐想象力得到充分启发、调动和培养，让学生深入到音乐殿堂当中，与音乐创作者进行精神层面地交流与互动，让学生能够领略到音乐创作者在作品当中蕴藏着的相关内涵，实现学生综合音乐素养的不断进步