高中二年级语文《劝学》深度学习与核心素养融合教学设计.docx

高中二年级语文《劝学》深度学习与核心素养融合教学设计

??一、课程理念与设计总纲

??本教学设计立足于《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》的精神内核，以“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四大语文学科核心素养为锚点，对经典文言文《劝学》进行解构与重构。传统教学中，《劝学》往往被简化为文言知识点的载体和“学习重要性”的格言集锦，其深刻的哲学思辨、严密的论证逻辑、精妙的语言艺术及其在中华文明“为学”传统中的枢纽地位未能得到充分彰显。本设计旨在突破这一窠臼，通过创设“古今为学之道对话”的宏观情境，引导学生将《劝学》文本置于从先秦儒家教育思