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小学数学二年级上册6的乘法口诀练习课知识清单

一、课程定位与核心素养导向

（一）课程内容在知识体系中的锚点

本课是学生在初步掌握了1至5的乘法口诀，并能够初步理解乘法的意义（即求几个相同加数的和的简便运算）之后，进行的一次关键性的巩固与提升练习。它处于乘法口诀教学承上启下的核心位置：一方面，它是对6的乘法口诀这一新知的内化与深化，强化学生对乘法意义的理解；另一方面，它为学生后续学习7、8、9的乘法口诀，以及运用乘法解决更复杂的实际问题（如倍数问题、两步计算应用题）奠定了坚实的计算基础和思维基础。

（二）基于核心素养的教学目标设定

根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本练习课的教学目标不再局限于单纯的记忆和计算，而是指向学生核心素养的培育：

1.数感、运算能力和推理意识的协同发展：【核心目标】通过多样化的练习，学生能够熟练运用6的乘法口诀进行准确计算，并在这一过程中，进一步理解乘法的本质是几个几相加，从而深化对数与运算的感悟。能根据一个乘法算式，推理出与之相关的另一道乘法算式或除法算式（为后续学习除法做铺垫），初步发展推理意识。

2.模型意识的初步建立：【重要】引导学生从具体的生活情境和现实问题中，抽象出数学模型——“求一个数的几倍是多少”或“求几个相同加数的和是多少”，并用乘法算式（×6）表示，体会乘法模型的概括性和简洁性。

3.应用意识和问题解决能力的提升：