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第二单元第2课时比大小、第几的认识（教学设计）数学人教版一年级上册2026秋.pdf

第二单元第2课时比大小、第几的认识（教学设计）数学人教版一年级上册2026秋.pdf

    第二单元第2课时比大小、第几的认识教学设计

    一、教材内容分析

    1.知识内涵

    （1）地位作用：本课时是10以内数认识的延伸，在学生认识5~9各数的基础上，学习数的大小

    比较和序数概念，为后续数的运算及序数的实际应用奠定基础。

    （2）内容呈现：通过小正方体情境直观展示5~9的数量递增，引出大小比较的符号表示；鱼缸

    情境结合具体问题（总数、第几的鱼数、鱼数对应的第几）及互动任务，渗透序数的相对性；最

    后安排数字6~9的描红练习，巩固书写技能。

    （3）编排特点：从直观到抽象，先以实物数量对比建立大小感知，再用符号抽象表达；序数

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