二年级数学排列公开课教案教学设计获奖.docxVIP

一、教学内容分析

《排列》是小学数学“数学广角”领域的重要内容，旨在引导学生初步接触简单的排列思想，培养其有序思考的能力。本课是在学生已经掌握了100以内数的认识，以及简单分类、比较的基础上进行的。内容看似简单，实则蕴含着重要的数学思想方法——有序思考。对于二年级学生而言，“排列”概念较为抽象，如何将抽象的数学思想具体化、形象化，引导学生从“杂乱无章”到“有序罗列”，是本课教学的关键。本设计力求通过生动有趣的活动，让学生在动手操作中感知排列的奥秘，体验有序思考的价值。

二、教学目标

1.知识与技能：通过观察、操作、实验等活动，使学生初步了解简单的排列问题，能找出最简单事物的排列数，初步学会用有序的方法解决问题。

2.过程与方法：引导学生经历探索简单事物排列规律的过程，体验有序思考的方法，初步培养学生的观察、分析及推理能力，以及初步的合作交流意识。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养学生积极思考、乐于表达的良好学习习惯，体验成功解决问题的喜悦。

三、教学重难点

*教学重点：经历探索简单事物排列的过程，掌握有序排列的方法，并用所学知识解决简单的实际问题。

*教学难点：引导学生理解并掌握有序思考的方法，克服排列过程中的无序性和重复性。

四、教学准备

教师：多媒体课件、数字卡片（1、2、3等）、彩色磁性小旗、