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高中政治议题式教学中的教学策略与课程目标的关系研究论文

**摘要**

在高中政治教学中，议题式教学作为一种以学生为中心的教学模式，逐渐成为培养学生核心素养的重要途径。本文通过分析教学策略与课程目标的关系，探讨如何优化高中政治议题式教学，以提升学生的思辨能力、实践能力和价值认同。研究发现，教学策略与课程目标的协同作用是提高教学效果的关键，需要教师根据学生的认知特点和社会发展需求，灵活设计教学活动，引导学生深入参与议题探究。研究建议，教育者应注重课程目标的导向性，结合学生的实际需求，创新教学策略，以实现政治教育的育人价值。

**关键词**

高中政治；议题式教学；教学策略；课程目标；核心素养

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