部编版三年级语文上册第七单元教学设计及反思.pdfVIP

生写校门口的早餐摊只写有的同学包子吃没写油滴在校服上塑料袋扔在地上这些细节我应该带学生去校门口实地观察分钟让他们用手机拍照片记笔记这样现象就不是编的而是看见的评价方式要暖到心里单元结束时我做了观察小能手朗读小明星习作小达人的奖状但没有让学生

一、单元定位与整体规划

三年级是儿童从“识字阅读”向“阅读理解”过渡的关键期，语文

能力的生长点在于对语言的感知力与对生活的观察力。部编版三年

级上册第七单元以“自然生灵”为主题，收录《大自然的声音》《父

亲、树林和鸟》《带刺的朋友》三篇课文，搭配习作“我有一个想

法”与语文园地，核心语文要素指向两点：感受课文生动的语言，

积累喜欢的语句；学习观察的方法，细致观察事物。

音乐家歌手的句式概括每段内容很快梳理出风水动物的脉络接着聚焦第自然段风的声音我让学生圈出拂过吹起两个词模仿微风拂过时读得轻而柔狂风吹起时读得粗而壮有个学生读当狂风吹起整座森林都激动起来合奏出一首雄伟的乐曲时攥着拳头脖子上的青筋都露出来了全班

基于单元目标，我将教学规划为“三线融合”的整体设计：

语言线：抓“生动表达”——比如《大自然的声音》的比喻句、

《带刺的朋友》的动作描写；

观察线：悟“细