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幼儿同伴交往能力评估量表（PAS）实施规范

1适用范围与量表核心结构

本规范为幼儿同伴交往能力评估量表（PreschoolPeerAbilityScale，PAS）的标准化实施依据，适用于3-6岁全日制学前教育机构在园幼儿的同伴交往能力发展水平筛查、教育评估与科研数据采集，也可用于幼儿社交发展干预的效果追踪，本量表为筛查性评估工具，不作为临床发育障碍的诊断依据。

本量表为教师评定式他评量表，基于张元2002年编制、2019年全国常模修订版本，共包含24个评估条目，分为4个核心维度，各维度测量目标清晰：

（1）社交主动性（6条目）：测量幼儿主动发起同伴交往的意愿与行为频率；

（2）语言与非语言交往能力（6条目）：测量幼儿在同伴交往过程中的信息表达、理解与非语言沟通能力；

（3）亲社会行为（6条目）：测量幼儿交往过程中的合作、助人、遵守规则等亲社会行为水平；

（4）社交障碍（6条目）：测量幼儿交往过程中的退缩、攻击、沟通障碍等适应不良行为，该维度条目为反向计分条目，转换后计入总分。

本量表总分范围为24-96分，得分越高代表幼儿同伴交往能力整体发展水平越好，标准化修订后总量表Cronbach’sα系数为0.86，间隔4周重测信度为0.78，验证性因子分析四维度结构拟合指数CFI=0.92、RMSEA=0.058，符合心理测量学的各项指标要求。

2评估前准备

2.1评估人员