《22为中华之崛起而读书》教学实录部编人教版四年级上册语文.docxVIP

一、课前准备与情境导入

(上课铃响，师生问好)

师：同学们，我们每天来到学校，坐在明亮的教室里读书、学习，有没有想过，我们为什么要读书呢？（稍作停顿，目光扫视学生，给予思考时间）谁能说说你的想法？

生1：我妈妈说，读书将来能找个好工作。

生2：读书可以学到很多知识，让我变得更聪明。

生3：我喜欢读书，读书很有趣。

师：同学们说得都有道理。读书能让我们增长见识，提升能力，也能为我们的未来打下坚实的基础。今天，我们要学习一篇新的课文，课文中的主人公，在你们这么大的时候，也思考过这个问题，并且他给出的答案，激励了一代又一代的中国人。他是谁呢？（出示周恩来总理青年时期的画像）

生：（齐声或小声）周恩来！

师：对，他就是我们敬爱的周恩来总理。那么，周恩来总理少年时代是为什么而读书的呢？今天，我们就一同走进课文——《为中华之崛起而读书》。（板书课题，“崛起”二字用不同颜色粉笔，并带领学生齐读课题）

师：“崛”是个生字，大家看，它是山字旁，像山一样高高地起来，就是“崛起”。“中华之崛起”是什么意思？

生：中华就是中国，崛起就是强大起来，中国强大起来！

师：非常好！带着这份理解，我们再读一遍课题，读出力量！

(学生再次齐读课题，语气更加坚定)

二、初读课文与整体感知

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或举手问老师。同时，思考课文