2026年上学期四年级语文阅读策略能力竞赛卷.docVIP

2026年上学期四年级语文阅读策略能力竞赛卷

一、整体感知策略：把握文章核心脉络

（一）记叙文阅读：《山村里的读书声》

在云雾缭绕的大巴山深处，有一个只有十几户人家的小村庄——核桃湾。村里的孩子每天要翻两座山，走十多里路才能到乡中心小学读书。遇上暴雨或大雪封山，孩子们只能望着陡峭的山路叹气。

今年春天，村里来了一位刚毕业的大学生支教老师，名叫林晓。林晓看着孩子们渴望知识的眼睛，决定在村里办一个“流动课堂”。她每天背着装满课本和文具的帆布包，挨家挨户给孩子们上课。没有黑板，她就用木炭在土墙上写字；没有桌椅，孩子们就坐在石头上听课。

林老师不仅教孩子们识字读书，还经常给他们讲山外的故事。她告诉孩子们，只要好好读书，就能走出大山，去看看外面的世界。在林老师的鼓励下，孩子们学习的劲头更足了。每天清晨，核桃湾的山谷里都会响起琅琅的读书声，那声音清脆而响亮，像是在向大山诉说着孩子们的梦想。

请你用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。

文章的题目是《山村里的读书声》，你认为这个题目好在哪里？

读了这篇文章，你觉得林晓老师是一个怎样的人？请结合文章内容说说你的理由。

（二）说明文阅读：《神奇的太阳能》

太阳能是一种取之不尽、用之不竭的清洁能源。它不仅可以用来发电，还可以用于供暖、制冷、烹饪等多个领域。

太阳能发电主要有两种方式：一种是光伏发电，另一种是光热发电。光伏发电是利用太阳能电池板将太阳能直接