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文言文120个高频实词课堂教学设计

一、教学基本信息

课程名称：文言文高频实词专项精讲

授课对象：高中学生（适配高一基础夯实、高二专项提升、高三备考冲刺）

授课课时：总课时8课时（本次设计为单元整体教学设计，可拆分单课时实施）

教学核心内容：高考大纲规定120个文言文高频实词，聚焦实词本义、引申义、通假用法、语境活用，结合课内篇目、高考真题梳理解题规律与记忆方法

教学性质：文言基础专项提升课，衔接课内文言文学习与高考考点应试，兼顾知识积累与能力迁移

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.系统掌握120个文言文高频实词的核心本义、常用引申义，区分古今异义、一词多义、通假字、词类活用四大核心用法，扫清文言阅读实词障碍。

2.熟记课内经典例句，建立“实词—例句—语境”对应体系，能够精准辨析同一实词在不同语境中的语义差异。

3.掌握实词推断五大解题方法，可独立完成文言实词释义、辨析、翻译题型，适配高考基础题型得分要求。

（二）过程与方法目标

1.通过归类梳理、对比辨析、真题演练、小组探究的方式，构建系统化的文言实词知识体系，打破零散记忆的误区。

2.学会运用本义推导引申义的逻辑思维，掌握语境推断、语法推断、联想推断等实用方法，提升文言解读的逻辑能力。

3.养成积累、复盘、纠错的学习习惯，形成自主梳理文言实词的学习方法。

（三）情感态度与价值观目标

1.破除学生对文言文晦涩