小学数学一年级下册核心知识清单：《两位数加一位数、整十数（不进位）》深度教学指南.docxVIP

小学数学一年级下册核心知识清单：《两位数加一位数、整十数（不进位）》深度教学指南

一、课程内容与核心素养定位

（一）教学内容在知识体系中的坐标与作用★【核心枢纽】

本课是人民教育出版社义务教育教科书《数学》一年级下册第六单元“100以内的加法和减法（一）”的核心内容。它在整个小学数学计算教学中处于承上启下的枢纽位置。“承上”在于它直接建立在“20以内加减法”、“整十数加一位数”以及“整十数加整十数”的基础上，是学生从直观运算到抽象运算的第一次重要跨越。“启下”则在于它是后续学习“两位数加一位数（进位）”、“两位数加两位数（笔算）”以及多位数加减法的基石。本课所确立的“相同数位上的数相加”这一原理，将贯穿学生整个学段的整数、小数乃至分数加减法学习，是算术运算的“公理”之一。

（二）核心素养培育的着力点【顶层设计】

依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，本课教学设计不应仅仅停留在技能掌握层面，而应聚焦于学生核心素养的萌芽与生长：

1.数感与运算能力：在具体情境中理解加法运算的意义，能根据数的组成探索并掌握不进位加法的口算方法，能够准确、迅速地进行计算，并能解释计算过程。

2.量感与模型意识：通过摆小棒、拨计数器等操作活动，初步建立“个”与“十”的物理表象，理解单位“一”和单位“十”的累加，为形成量感奠基。并能从现实情境中抽象出加法数量关系，建立加法模型。

3.推