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小学四年级数学《观察物体（二）》单元核心课教学设计

一、基本信息与核心素养定位

【课题】从体到面，由面想体——发展空间观念的观察物体教学（第一课时）

【授课年级】小学四年级

【课时安排】1课时（40分钟）

【教学内容】苏教版四年级上册第三单元第3233页例1及相应的“练一练”。【基础】

【课标分析】本课属于“图形与几何”领域中“图形的认识与测量”主题。新课标明确指出，要通过观察、操作等活动，让学生“形成量感、空间观念和几何直观”【核心素养】。【重要】空间观念作为此次课改强调的核心素养之一，是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的感知和想象能力。本课正是培养学生从三维立体图形向二维平面图形进行转换的关键起点，旨在帮助学生初步建立“视角”与“形状”之间的对应关系，为后续学习更复杂的组合体观察、绘制视图乃至未来学习几何奠定坚实的基础。【非常重要】

【教材分析】本单元内容是在学生二年级已经初步接触了从不同角度观察简单实物（如玩具、文具）并认识到“从不同位置观察物体，看到的形状可能不同”的基础上进行的螺旋式上升【基础】。本节课作为本单元的起始课，将观察对象从生活中的实物正式过渡到规范的立体图形（长方体、正方体），并将观察方位规范为“前面、右面、上面”这三个最基本且核心的视角。教材通过“投票箱”这一熟悉的情境，引导学生认识物体的三个面，进而通过观察长方体纸盒，掌握规范的观察方