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2026自查报告教师思想作风整改措施(3篇)

第一篇

2026年春季学期结束后，我严格对照市教育局印发的《2026年全市中小学教师思想作风专项整顿工作方案》及学校制定的实施细则要求，围绕政治思想、师德师风、履职担当、纪律规矩四个维度18项具体核查指标，全面梳理本人2026年上半年教育教学、教研教改、班级管理、家校沟通等全环节工作实际，逐项查摆问题、深挖思想根源、制定可落地可核验的整改措施，现将自查及整改情况具体报告如下。

一、自查发现的主要问题

（一）政治思想引领主动性不足，站位有待提升。本人从事初中语文教学工作12年，累计带过8届毕业班，此前多次被评为校级优秀教师，逐渐产生了“经验足够应付工作”的松懈思想，政治理论学习停留在“完成学校要求的学习时长、提交规定的学习笔记”层面，未结合教育教学实际做深度转化。2026年上半年学校组织的6次新时代中国特色社会主义思想专题学习中，我仅在集中学习时通读了原文，未针对总书记关于教育的重要论述做拓展研读，也未形成结合学科教学的落地思路。日常教学中思政元素融入生硬，比如讲授《谁是最可爱的人》时，仅简单要求学生背诵核心段落，没有结合2026年抗美援朝战争胜利73周年的宣传节点，延伸讲解当代军人的先进事迹，导致学生对课文的精神内核理解浮于表面。面对家长群、同事聊天时出现的“素质教育就是取消考试”“寒门再难出贵子”等错误言论，我存在“多一事不如少一事”