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人教版六年级上册数学百分数《例4》教案

一、教学内容

人教版六年级上册数学百分数单元中的《例4》，主要涉及“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题。

二、教材分析

《例4》是在学生已经理解百分数的意义，掌握了百分数与分数、小数的互化方法，并能解决“求一个数是另一个数的百分之几”的基础上进行教学的。它是百分数意义在实际生活中的进一步应用，也是后续学习较复杂百分数应用题的重要基础。教材通过创设现实情境，引导学生理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的含义，探究解决此类问题的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力和分析问题的能力，对分数应用题的解题思路有了一定的掌握。他们在生活中也接触过一些百分数的实际例子，如增长率、合格率等，这为学习本课内容奠定了一定的基础。但“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的问题，其数量关系相对复杂，学生容易将“谁比谁多（少）百分之几”与“谁是谁的百分之几”混淆，尤其是在确定单位“1”的量时可能会遇到困难。因此，教学中需要通过具体情境引导学生找准单位“1”，理解数量关系。

四、教学目标

1.知识与技能：理解“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的含义，掌握解决此类问题的方法，并能正确列式计算。

2.过程与方法：通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，体验问题解决的过程，培养学生的逻辑