高中二年级生物选择性必修一《稳态与调节》第一章教学设计与实践.docx

高中二年级生物选择性必修一《稳态与调节》第一章教学设计与实践

??一、教学设计总览

??（一）指导思想与理论依据

??本教学设计以发展学生生物学学科核心素养为根本宗旨，紧密围绕《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，深入践行“内容聚焦大概念”和“教学过程重实践”的课程理念。教学设计以“稳态与平衡观”这一生命观念为主线，通过创设真实、复杂的问题情境，引导学生像科学家一样思考和实践。理论层面，深度融合建构主义学习理论，强调学生在主动探究、社会性互动中构建知识体系；同时借鉴深度学习理念，设计具有挑战性的学习任务，促进学生将内环境、稳态等核心概念进行迁移应用，理解其在个体、