《小学数学二年级上册“连续两问的解决问题”跨学科主题学习教案》.docx

《小学数学二年级上册“连续两问的解决问题”跨学科主题学习教案》

??一、顶层设计理念与指导思想

??本教学设计立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养导向，以“三会”——会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界——为终极目标。针对小学二年级学生的认知发展特点，本课将“连续两问的解决问题”这一关键内容，从传统的技能训练层面，提升至发展学生结构化思维与解决问题能力的战略高度。我们打破学科壁垒，将数学逻辑与语文阅读理解、美术情境构建、道德与法治中的生活规则意识进行有机融合，构建一个以真实生活情境为锚点、以探究性学习为主线、以合作对话为基本形