小学一年级数学《5以内数的认识和加减法》核心知识清单.docxVIP

小学一年级数学《5以内数的认识和加减法》核心知识清单

??一、数与运算的核心概念建构（基础与基石）

??【基础】★（一）1～5各数的认识：不仅仅是一个符号

??本单元是学生系统学习数学的起点，对数字的理解不能停留在单纯的记忆上，而应建立深刻的数感。所谓数感，就是关于数的感觉与理解能力，是我们学习数学的基石。

??1、数的含义（基数意义）：这是最本质的意义。数字几就代表物体数量是几。例如，数字“3”可以表示3个苹果、3个人、3朵花、3声拍手等任何数量为3的事物。我们通过“点数”的方式来得到总数，即用手指着物体，按顺序一个一个地数，数到最后一个物体是几，这些物体的总数就是几。这也是【高频考点】，通常以看图数数并写数的形式出现。

??2、数的顺序（数序）：1～5各数的排列是有规律的。

??（1）从小到大（从前往后）：1、2、3、4、5。后面的数总比前面的数大1。

??（2）从大到小（从后往前）：5、4、3、2、1。前面的数总比后面的数大1。

??（3）相邻数：对一个数而言，它前面的那个数和后面的那个数就是它的邻居。例如，3的相邻数是2和4。这是【重要】考点，常出现在填空或排序题中。

??3、数的书写：这是数学学习的“童子功”。需要在田字格中规范书写，注意每个数字的起笔、运笔和占格。例如，“1”从右上角附近起，斜线到左下角附近；“2”像小鸭子，圆滑拐弯不僵硬；“3”像耳朵，两个半圆要