小学三年级英语上册 Unit 5：服饰与我——综合语言运用能力评估课教学设计.docxVIP

小学三年级英语上册Unit5：服饰与我——综合语言运用能力评估课教学设计

??一、设计理念

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》所倡导的核心素养为导向，深度融合大单元教学、英语学习活动观与跨学科学习（STEAM）理念。我们不再将本课时视作一个孤立的、终结性的“检查”环节，而是将其定位为本单元学习旅程中的“枢纽站”与“创造营”。教学活动的设计超越了对服饰词汇和简单句型的机械记忆与复现，致力于在真实、有意义且富有挑战性的任务情境中，引导学生整合已有知识，进行分析、评价与创造，实现从语言知识到语用能力，再到文化认知与审美表达的升华。我们相信，语言学习是学生构建身份认同、认识世界并与世界互动的重要途径。因此，本课围绕“服饰与我”这一核心主题，串联个人日常生活、校园文化展现、家庭关爱及初步的环保意识，通过项目式、合作式、探究式的学习活动，培养学生用英语做事、用英语思维、用英语表达情感与态度的综合能力，体现“学用结合、以用促学、学以致用”的深度学习特征。

??二、教材与学情分析

??（一）教材分析：本课承接人教版新起点英语三年级上册Unit5“Clothes”的核心内容。本单元此前课时已系统学习了关于上衣（如：T-shirt,shirt,jacket）、下装（如：shorts,trousers,skirt）、鞋帽（如：cap,hat,shoes）等常见服