小学一年级数学《练习一》基于新课标数感培养的深度教学设计.docxVIP

小学一年级数学《练习一》基于新课标数感培养的深度教学设计

一、教学内容与学情分析

（一）教学内容解析

本节课“练习一”是苏教版（2024）数学一年级上册第一单元《0~5的认识和加减法》中的综合练习课。本单元是学生系统学习数学的起点，而“练习一”则是该单元承前启后的关键一环。它并非简单的新知重复，而是在学生初步认识了数字05、理解了基数与序数含义、掌握了数的顺序和大小比较（使用“=”、“”、“”符号）之后，设置的第一次综合性、应用性的复习与提升。教学内容涵盖了从具体实物中抽象出数、按顺序数数、用数表示日常事物、区分几和第几、以及进行数的大小比较等核心活动13。这些内容旨在帮助学生将零散的、感性的生活经验进行梳理、归纳，逐步结构化、系统化，为后续学习数的加减运算奠定坚实的认知基础。

（二）学情分析

一年级的学生正处于从幼儿园游戏活动向小学课堂学习过渡的关键期。他们对“数”已经有了初步的生活感知，能够数出1到5个具体物体，但对数字背后的抽象意义（基数）和顺序意义（序数）的理解往往是割裂的。他们天性活泼好动，注意力集中时间较短，以直观形象思维为主，对色彩鲜艳、动态呈现的图画和有趣的故事有浓厚的兴趣。在知识层面，大部分学生能认读05，但书写规范性有待加强，特别是“3”、“5”等数字的笔顺和占格容易出错；在数序方面，顺着数比较熟练，但倒数或从中间某个数开始接着数存在困难；在大小比较上，能