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小学二年级语文《我要的是葫芦》深度知识清单

一、核心素养导航——【重要】单元定位与学习目标

（一）单元整体解读

本篇课文位于统编版语文二年级上册第五单元，本单元围绕“思维方法”这一核心主题编排了《坐井观天》、《寒号鸟》和《我要的是葫芦》三篇寓意深刻的课文。本单元的语文要素在于“初步体会课文讲述的道理”，并“感受和体会课文语言表达的多样性”。作为单元的收官之作，《我要的是葫芦》是一则经典寓言，通过一个种葫芦的人因不懂得事物之间相互联系的道理，最终一无所获的故事，引导学生学会全面、联系地看待问题。本课在落实单元要素上，承担着从感性阅读上升到理性思辨的重要任务7。

（二）课标依据

依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》第一学段（12年级）要求，本课学习需达成以下维度：

1.【识字与写字】：认识常用汉字450个左右，其中本课11个生字要求会认，8个生字要求会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构2。

2.【阅读与鉴赏】：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能阅读浅近的童话、寓言，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验。

3.【表达与交流】：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。有表达的自信心，积