统编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》第一课时教案.docxVIP

统编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》第一课时教案

一、课题：买东西的学问（第一课时）

二、课时安排：1课时

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的独立购物经验，无论是跟随家长购物，还是偶尔独立购买学习用品、小零食等，他们对购物的过程有初步的感性认识。然而，这种认识往往停留在“买得到”“喜欢”的层面，对于购物过程中蕴含的“学问”，如如何看包装信息、如何辨别商品优劣、如何做一个聪明的消费者等，缺乏系统性的思考和有意识的关注。他们对新奇的事物充满好奇，乐于参与探究活动，也具备了一定的观察、比较和简单分析能力。因此，本课教学应从学生已有的生活经验出发，通过创设情境、引导探究、合作交流等方式，将隐性的“学问”显性化，帮助学生构建初步的购物常识和理性消费意识。

四、教学目标

1.知识与技能：通过观察和讨论，初步了解购买商品时需要关注商品包装上的基本信息，如生产日期、保质期、生产厂家、质量安全标志等，知道这些信息对于保障购物安全的重要性。能够在模拟购物情境中尝试运用所学知识辨别商品信息。

2.过程与方法：通过情境辨析、小组合作探究、角色扮演等活动，体验和学习购买商品的基本方法，培养初步的观察能力、信息获取能力和分析判断能力。

3.情感态度与价值观：感受买东西也有“学问”，初步树立理性消费、注重商品质量和安全的意识，培养作为消费者的自我保护意识，做一个聪明的消费者。