大学本科戏剧与影视文学专业二年级《民间“驴剧”的文本结构与文化隐喻分析》教学设计.docxVIP

大学本科戏剧与影视文学专业二年级《民间“驴剧”的文本结构与文化隐喻分析》教学设计

一、教学指导思想与设计理念

??本教学设计立足于新文科建设与戏剧戏曲学前沿发展的双重背景，秉承“以学生为中心、以素养为导向、以跨界为路径”的核心教育理念。我们不再将民间戏剧（在此以具有典型性的“驴剧”为具体研究对象）视为静止的文化标本或单纯的审美对象，而是将其重构为一个动态的、多维的、扎根于特定社会历史土壤的“文化生命体”。教学的根本目的，是引导学生超越传统的文学文本中心论与单向度的审美批评，建立一种复合型的分析框架。该框架深度融合了戏剧学本体研究（文本、表演、剧场）、文化研究（权力、身份、表征）、人类学（仪式、符号、场域）以及社会学（社群、传播、变迁）的视野与方法。通过解构“驴剧”这一具体个案，我们旨在训练学生掌握一套能够普遍应用于各类民间表演艺术形态的分析工具，培养其具备如下高阶能力：对复杂文化文本进行结构性拆解与意义编织的解读能力；在具体历史与社会语境中理解艺术形式生成与流变的思辨能力；以及运用跨学科理论工具，创造性地提出并论证独立学术观点的研究与表达能力。本课程的设计，是对戏剧影视文学专业本科阶段从基础史论学习向专题研究与批判性思维过渡的关键性桥梁，旨在塑造未来既精通专业本体知识，又具备广阔人文视野和深刻社会洞察力的学术预备力量与创新型行业专家。

二、教学背景与学情分析

??本次教学对象为大学