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我是独特的我

——林凤英

大风吹

一、自我五问

例：我是谁：我是XX小学的四年级学生。

我是谁：我是小画家，我画的画参加绘画比赛获得一等奖。

现在开始填充句子,问5次“我是谁”,并写下来：我是---

（可以从家庭方面、学校方面、性格兴趣爱好、自己满意和不满意的地方回答）

小组互换。

二、你眼中的我

1.将拿到写有班上同学名字的纸条。

2.手里这张纸写了谁的名字只能自己知道，不能告诉别人。

3.对纸条上的同学你最深刻的印象是什么，请写在纸条上，不留下自己的名字。

（可以是一个剪影、他说过的一句话、他某个让你印象深刻的特点等都行，只属于最深刻的印象都可以）

4.写完后将纸条对折，盖住写字部分，交给小组长，放到“百宝箱”里。

5.老师将抽取纸条来念。

小组讨论

（1）如何更好地发现优势，肯定自身独特性？

（2）积极的视角、接纳的心态。

三、我就是独特的我！

（1）游戏中，米罗想当狮子，他当上了吗？为什么？

（2）妈妈让米罗明白了什么？

四、我的书签

1.制作我的书签：

2.在上面写下：你认为自己最有独特的地方？例：我是乖巧可人的XX。

常识一：每个人都有独特的存在价值。

常识二：每个人都是不可替代的。

今天这节课有什么收获？

宣言

1.各小组成员将手重叠在一起。

老师说：“自我接纳一小步，人生自信一大步，让我们相信——”，