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《有话“好好说”——修改病句》教学设计

一、课题名称

有话“好好说”——修改病句

二、授课对象

初中学生（或同等语言水平学习者）

三、课时安排

1-2课时（每课时45分钟）

四、课型

讲练结合课、能力提升课

五、教学目标

1.知识与技能：

*使学生了解常见的病句类型，如搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

*引导学生掌握辨析病句的基本方法和修改病句的基本原则（如：保持原意、尽量少改、修改到位）。

*初步培养学生在具体语境中准确识别和修改病句的能力。

2.过程与方法：

*通过典型案例分析、小组讨论、合作探究等方式，引导学生主动参与，发现病句规律。

*采用“诊断—分析—修改—总结”的步骤，培养学生逻辑思维和语言表达的严谨性。

3.情感态度与价值观：

*认识到规范使用语言的重要性，培养学生对母语的热爱和敬畏之心。

*养成良好的语言表达习惯，力求做到“有话好好说”，提高沟通效率和准确性。

*培养学生细致、认真、负责的学习态度。

六、教学重难点

1.教学重点：

*常见病句类型的识别（尤其是搭配不当、成分残缺、语序不当）。

*修改病句的基本原则和常用方法（增、删、调、换）。

2.教学难点：

*在复杂语境中准确判断病句类型并进行恰当修改。

*区分一些易混淆的病句