小学道德与法治四年级下册“我们的班级”核心素养知识清单.docxVIP

小学道德与法治四年级下册“我们的班级”核心素养知识清单

一、单元定位与核心素养导向

（一）单元主题解读【非常重要】

本单元“同伴与交往”（依据统编版四年级下册教材实际内容，对应“我们的班级”这一核心场域）是学生从中年级向高年级过渡的关键节点，旨在将学生的视野从对自我的关注扩展到对同伴关系、班级集体、公共规则的深度认知上。本单元并非孤立的规范说教，而是以“社会性发展”为内核，通过“友谊的建立与维护”、“规则的制定与遵守”、“群体间的竞争与合作”三大模块，系统构建学生的集体主义观念和法治意识萌芽。它上承中年级“我与学校”的初步认知，下启高年级“我与社区、国家”的社会责任，是学生从“自然人”向“社会人”转化的重要基石。

（二）课标依据（2022年版）【基础】

本单元的设计严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中关于“道德教育”与“法治教育”的相关要求。具体对应内容主题为“我与他人和集体”。通过本单元的学习，学生需达到：

1.能够清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，学会与他人合作与交流。【能力目标】

2.知道班级和学校中的各种规则，能够自觉遵守，并对规则进行思考和完善，初步形成规则意识和民主观念。【知识目标】

3.懂得欣赏和尊重他人的不同，掌握化解矛盾与冲突的基本方法和技能，具备初步的批判思维和解决问题能力。【情感态度价值观目标】