小学五年级道德与法治《公共生活的参与、规则与价值构建》单元教学设计.docxVIP

小学五年级道德与法治《公共生活的参与、规则与价值构建》单元教学设计

??单元整体规划

??一、单元主题阐释与核心素养锚定

??本单元以“公共生活的参与、规则与价值构建”为核心主题，旨在引导五年级学生从对个人与家庭生活的关注，迈向对更广阔社会公共领域的系统性认知与实践探索。公共生活是社会成员在公共空间（物理的与虚拟的）中，为满足公共需求、处理公共事务、维护公共利益而进行的相互联系、相互影响的共同生活。对于五年级学生而言，其公共生活半径已从校园、社区逐步扩展至更广泛的社会场域，公共意识、规则意识与责任感的培养正处于关键塑形期。

??本单元教学设计深度锚定《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心素养要求：

??*政治认同：通过理解公共生活规则（尤其是法律规范）的起源与价值，感受社会运行的公平正义，增强对中国特色社会主义法治社会的认同感。

??*道德修养：培育在公共生活中尊重他人、诚实守信、友善互助、勇于担当的个人美德与公共道德。

??*法治观念：树立规则意识与法治信仰，理解公共生活离不开法律与规则的保障，初步养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。

??*健全人格：发展社会适应性，学会在公共生活中妥善处理个人意愿与公共诉求的关系，培育理性平和、乐于合作、积极担当的健康人格。

??*责任意识：明确作为社会小公民在公共生