小学数学五年级上册《解决问题策略的梳理与进阶：有序列举（练习课）》教学设计.docx

小学数学五年级上册《解决问题策略的梳理与进阶：有序列举（练习课）》教学设计

一、教学内容与目标体系建构

【基础】本课隶属于苏教版小学数学五年级上册第七单元《解决问题的策略》，是在学生已经完整学习了“一一列举”的基本方法（例1：围花圃问题）、策略的灵活运用（例2：订阅杂志问题）之后设置的单元收官课。它并非简单的新知重复，而是对整个单元核心思想——“有序思考”——的深度梳理、横向拓展与综合提升。

【核心素养指向】本课教学将紧扣“三会”核心素养：引导学生用数学的眼光观察现实问题（发现需要列举的信息），用数学的思维思考现实问题（分析数量关系，决定分类与顺序），用数学的语言表达现实世界（用表格、列表或