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体育教师个人成长三年发展规划体育教师个人成长三年规划

一、自我现状研判

本人2021年毕业于省师范大学体育教育专业（篮球专项），现任教于城区公办初级中学，教龄2年，为初级教师，承担7、8年级共12个班体育教学工作，周课时18节，兼任校田径队、男子篮球队主教练。

（一）现有基础

1.专业能力：在校期间获省大学生篮球联赛男子甲组一等奖、国家篮球三级裁判证，专业基础扎实；2年教学期间熟悉初中学生身心发展特点，学生课堂满意度稳定在90%，2023年学生体质健康测试合格率89%、优良率32%，带队获区中学生田径赛团体第4名、区初中生篮球赛男子组第5名，获评2023年度区优秀教练员。

2.教研成果：2022年撰写的《初中体育课堂兴趣激发路径研究》获市教育学会论文评比三等奖，参与1项校级体育教学小课题研究。

3.学校支撑：任职学校为区体育传统项目学校，建有400米标准田径场、6块室外篮球场、1座室内体育馆，每年体育教研、训练专项经费不低于12万元，教研组现有市级骨干教师2名、区级学科带头人1名，可提供常态化教学指导支持。

（二）存在短板

1.教学维度：教学模式相对单一，分层教学、选项教学落实不到位，针对肥胖、体弱学生的个性化干预覆盖率仅38%，体测优良率低于区平均水平4个百分点，未开设过区级及以上公开课，最高教学荣誉为校级优质课二等奖。

2.教研维度：未独立主持过课题，研究成果多为经验