大学本科工商管理专业物流管理专业三年级《供应链协同与战略采购》单元教学设计.docxVIP

??大学本科工商管理专业/物流管理专业三年级《供应链协同与战略采购》单元教学设计

一、设计依据与理念

本教学设计遵循“新文科”建设与工程教育认证（OBE）的核心导向，旨在培养适应数字时代复杂商业环境的复合型管理人才。设计依据主要基于以下三点：其一，学科知识发展的前沿性。传统采购管理正快速向以价值共创、风险共担、数据驱动为特征的战略采购与深度协同演进，VUCA（易变性、不确定性、复杂性、模糊性）环境与全球供应链重塑是核心背景。其二，高阶能力培养的迫切性。课程目标超越知识记忆，聚焦于系统思维、战略决策、跨组织谈判、数据分析与可持续发展伦理判断等高阶能力的整合塑造。其三，学习科学的有效性。采纳“建构主义”与“社会文化理论”，强调在贴近真实的复杂情境中，通过协作探究、问题解决和反思性实践，实现知识的意义建构与能力的内化迁移。

本单元的教学理念可概括为“一个中心，三个融合”：以“培养学生驾驭复杂供应链网络、通过战略性采购与协同创造可持续竞争优势”为中心任务；实现“理论与前沿实践融合”、“多学科知识融合（运营、战略、金融、信息技术、社会学）”以及“线上数字化工具与线下深度研讨融合”。教学将模拟企业真实决策场景，引导学生从被动接受者转变为主动的分析者、设计者和价值共创者。

二、学习者分析

本单元教学对象为大学本科工商管理或物流管理专业三年级学生。其认知与能力特征分析如下：

1.已有知识基础：学