高中语文“正确使用词语”专题复习教学设计（福建学考）.docxVIP

高中语文“正确使用词语”专题复习教学设计（福建学考）

一、教学基本信息

【课题】精准识词·语境推敲·规范表达——高中语文“正确使用词语”专题复习（福建学业水平考试）

【课型】学业水平考试专题复习课

【授课对象】高中二年级/三年级学生（参加福建省语文学业水平合格考）

【课时安排】建议3课时（可根据学生实际掌握情况灵活调整）

【教材版本】统编版高中语文教材（结合福建学业水平考试大纲）

二、教学背景与设计理念

【非常重要：课标依据】《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中，“语言积累、梳理与探究”学习任务群要求学生“通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，发展在具体语言情境中正确有效运用祖国语言文字的能力”57。本专题复习正是对这一核心素养要求的深度回应。词语教学不应是静态的知识罗列，而应是动态的语用实践。

【设计理念】秉持“基于语境、聚焦语用、对接学考、提升素养”的理念，打破传统复习课中“教师讲词义、学生背差异”的机械模式。通过构建“真实语言运用情境”，引导学生从“机械记忆”转向“规律探究”，从“孤立辨析”转向“整体感知”。本设计深度融合福建学业水平考试的命题特点与难度系数，力求让学生在“得法”中“得意”，在“得意”中“得分”。

三、学情分析与考情扫描

【基础】学生经过高中阶段的学习，已经积累了相当数量的词语，具备基本