初中英语九年级全一册Unit 6 Role Models Lesson 18 Steve Jobs（读写结合课）教学设计.docxVIP

初中英语九年级全一册Unit6RoleModelsLesson18SteveJobs（读写结合课）教学设计

??一、课标、教材与学情深度分析

??（一）基于核心素养的课标关联性分析

??本教学设计严格依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对九年级学生提出的能力要求。在语言能力层面，要求学生能够理解、归纳并复述有关人物生平与品质的复杂语篇，并能够就相关话题进行具有一定深度和逻辑性的书面表达。在文化意识层面，引导学生理解中外杰出人物的成长历程、精神品质及其社会贡献，学会辩证看待人物与时代的关系，汲取积极的人生观和价值观。在思维品质层面，着力培养学生批判性思维与创新思维，通过对史蒂夫·乔布斯这一复杂人物的多维度解读，训练学生分析、评价、综合信息的能力，超越非黑即白的简单评判。在学习能力层面，通过项目式学习、合作探究与自主建构，提升学生运用数字化工具进行信息整合、开展深度阅读与创造性写作的元认知策略。

??（二）单元大概念统领下的教材文本解构

??本课隶属于“RoleModels”（榜样）单元。单元大概念（BigIdea）可提炼为：“榜样是在特定历史与社会语境中，以其核心特质与行动对人类物质或精神进步产生深远影响的复杂个体，对其理解应兼具共情、批判与超越。”本课课文《SteveJobs》并非简单的传记，而是一篇经过改编、带有特定价值导向的记叙性文本。它选取了乔布