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基于核心素养的小学数学量感培养的案例研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，小学数学量感培养成为提升学生数学思维品质的关键环节。量感不仅是学生对数学量的抽象理解，更是其数感、空间观念等核心素养的基石。然而，当前小学数学教学在量感培养方面仍存在诸多问题，如教学目标模糊、评价方式单一、实践情境缺失等。本研究以案例分析法为切入点，探讨量感培养的有效路径，旨在为教师提供可操作的实践策略。量感的培养需要教师从生活情境出发，通过具身体验、问题探究、多元评价等方式，帮助学生建立量与量的关联，从而提升其数学抽象能力与问题解决能力。

**关键词**

核心素养；小学数学；量感培养；案例研究；教学策