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基于错题资源的小学数学探究式学习策略研究论文

**摘要**

在小学数学教学中，错题资源是学生认知发展的重要催化剂。探究式学习策略的引入，能够将错题从“失败印记”转化为“成长契机”。本文基于错题资源的小学数学探究式学习策略，从概念阐述出发，分析其内涵与实践路径，旨在通过系统化、情感化的教学设计，激发学生学习兴趣，提升数学素养。研究强调，教师需以学生为中心，构建动态的错题分析体系，使学习过程兼具科学性与人文关怀。

**关键词**

错题资源；探究式学习；小学数学；教学策略；认知发展

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**一、概念阐述**

错题资源是学生数学认知的“镜子”，映照出思维误区与潜能火花。探究式学习则像一把钥匙，能打