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小学一年级数学第七单元《分与合》单元整体综合练习教学设计

一、教材与学情分析

（一）单元教学内容深度解析

本单元《分与合》是苏教版一年级上册第七单元的核心内容，它将10以内数的组成从认数中独立出来进行系统教学，是教材编排的一大特色【重要】。这一安排旨在让学生集中精力、深入地感受“分”与“合”的数学思想，这是他们认识客观世界、学习数学的一种基本策略【基础】。本单元内容不仅是10以内数概念的深化和拓展，更是后续学习20以内进位加法和退位减法不可或缺的基石【核心】。学生将通过操作、观察、比较等活动，掌握210各数的分与合，理解一个数可以分成两个数，两个数可以合成一个数。这其中蕴含着丰富的辩证统一思想，以及初步的模型意识。综合练习课的目的，正是要帮助学生将零散的知识点串联成线、编织成网，形成稳固的认知结构，为后续的“凑十法”和“想加算减”奠定坚实的认知基础和技能储备【高频考点】。

（二）学情精准把握

学生在学习本单元之前，已经认识了010各数，并具备了一定的生活经验和数数能力。在之前的学习中，他们已经初步掌握了25各数的分与合，经历了简单的操作活动，对“分”与“合”有了朦胧的感知。然而，一年级学生的思维仍以具体形象思维为主，他们的注意力难以长时间集中，记忆以无意识记和机械识记为主【难点】。大部分学生在分与合的过程中，容易出现重复、遗漏的现象，缺乏有序思考的习惯；对于“分”与“合”