小幼儿常规培养策略与家园共育实践.pdfVIP

教育笔记：小班幼儿常规培养随想

四年后我又开始带小班了，对于带了两年大班的我来说还真是有点不适

应。不过让我庆幸的是自己的宝宝和他们同龄，这让我有了些许信心。还有在

一个月的相处后，孩子们带给了我许多的惊喜，家长给了我极大的鼓励，让我

能更好的投入到工作中。

前两周我们以稳定幼儿情绪为主，所以对他们在常规上并没有细致的要

求，但也是在这两周中孩子是最自然的呈现出自己的常规状态。工作中我也深

深体会到了良好习惯的养成对孩子来说在他们以后的学习、生活中是非常重要

的。所以，我利用这两周时间仔细观察了每个孩子，通过观察初步了解孩子在

常规上的表现，并针对表现进行分析和思考，为以后的工作依据。有了观

察的基础，我也就能有目地的开展工作了。

首先，以生活活动为切，用多样的形式和语言幼儿。

对于幼儿来说，空洞的是无用的，理解必须建立在已有经验的基础

上。如幼儿洗手后经常不擦干，针对这个问题，正巧这段时间感冒生病的幼儿

较多，我就把洗手说成给小手洗。我说：“小手洗过澡，不擦干会生病

的。”由于有了关于感冒的生活经验，幼儿对我的话理解很快，有的幼儿边擦

手边对我说：“不擦干，小手就该咳嗽了。”

常规培养建立在幼儿充分的自身体验上，便于幼儿理解并自觉地